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名人名言写话摘抄(名人名言写话摘抄及感悟)

莎士比亚说：你的舌头就像一匹快马。它跑得太快，会耗尽力气。发自内心的话通常能深入人心的心。关于文字的经典格言，与你分享！

言语是行动的影子。——古希腊德谟克利特

思维是我的无限国度，文字是我插上翅膀的道具。——德席勒

推心置腹的交谈是心灵的展示。——文

语言最能揭示一个人。只要你说话，我就能听懂。本约翰逊——号

人们要说多少话才能打破沉默。伊莱亚斯卡内蒂——号

有一种人，为了摆脱内心的激动，经常需要倾诉，爱听别人倾诉。-苏西蒙诺夫

唐不要说出你想到的，做任何事之前你都必须三思。——

说心里话，就会深入人心。-尼扎米

语言属于一个时代，思想属于很多时代。-卡拉姆辛

争论是思想最好的催化剂。——巴甫洛夫

言论本应是思想的仆人，却往往成为思想的主人。克鲁劳

舌头透露出来的精神状态，不亚于透露出来的身体状态。-科尔顿

体贴胜于雄辩，恰当的措辞胜于恭维。培根

要成为一个健谈的人，只有一个方法，那就是学会倾听别人。莫里斯

人有两只耳朵，两只眼睛，只有一条舌头，要多听，多看，少说。苏格拉底

作为一种工具，语言对我们来说就像一匹好马对一个骑士一样重要。最好的骏马适合最好的骑士，最好的语言适合最好的思想。-但丁

言语是心灵的图画。-雷

言语是行动的影子。-德谟克利特

书是笔记，谈话是歌曲。-契诃夫

口是心的门户，智慧由此而来。——战国，鬼谷子

人之所以为人，是因为会说话。人可以不会说话，他们怎么会是人类？——战国陆谷亮池

知者不言，言者不知。老聃

当一只鸟快死的时候，它的歌声也是悲伤的；垂死的人说真话。——曾参

外表华丽，言语真实，苦口婆心是药，甜言蜜语是病。——司马迁

会说话不会说话，丢了人。唐不要用言语和它交谈，要失态。-孔子

知而不智，知而不说则不忠。— 《战国策秦策一》

与其低声说话，不如高谈阔论。——韩柳翔

如果没有检验，那就叫虚假。——韩杨雄

文字有价值，但什么都没有，不是文字。——魏松廖翁

言辞诚恳。— 《周易乾》

德金很简单。——薛明爵

说话近，指着远的人也是善良的。——战国时期的蒙克

说出来就知道了；当你沉默的时候，你也知道。——战国荀况

文字一定要含蓄，有意义。——程颢、程颐

文字不贵，但比文字贵。——程颢、程颐

唐不要油嘴滑舌，为了和别人在一起，要从一边弯到另一边。——程颢、程颐

理智直截了当地出来，有风度，有好言好语。-吕明昆

厚的时候要贴心，薄了之后要谨防发泄；烦的时候难过，再好也难过。*——吕明昆

开心的时候食言，生气的时候失去身体。——钱明齐

赞美他人话说多了，怪别人话说多了，虽然一件事不顺利，但以后不会有遗憾。含蓄之美不可或缺。——清史金城

没有内容的话是不会传得很远很广的。-— 《左传》

它it’做一个清晰陈述的演讲是很好的。人忙，说错了或者说错了，所以有遗憾。——薛明爵

君子的精神命脉在于言，言之责在德。所以，话也是真的，道德也是真的，不能造假。——王铭重庆

文字是纪实的，浮动文字必须删除；言语要发自内心，巧语要禁。-太平天国《戒浮文巧言谕》

的来源仓促的话不是没有时间思考，而是没有时间思考。—

没有快速的学习，尤其是语言。傅雷——号

小声说话是安全之母。

巴尔扎克(法国)

不管你是男是女，都要对别人温柔大方才配得上你的名字。一个人真正的勇气绝不等于用拳头阻止别人说话。

萨迪语(波斯)《人生的开端》

脏话不要愤怒的话不要从嘴里说出来。不要违背身体。

《蔷薇园》

凡是为自己说话，以理取胜，把事情说清楚，充满恩图的人

与人交谈时，你应该温和而冷静。怒则不义，欲则怨。

薛选(明)《礼记祭义》卷九

和人讨论的时候，要做到色彩流畅，用词流畅，但不是一时的，可以强求的。一般来说，支持和解者自和，管理和解者口若悬河。义虽真，诚意不善，不为所动。

张越(明)《二程遗书》

口才是一种人才它说出了智者的想法。

哈代(英国)《读书录》

甜言蜜语中间，谎言听起来像真理，真理其实是谎言。

莱辛(德国)《杂言》

丑陋的真相胜过美丽的谎言。

(苏)《托马斯哈代的晚年生活》

惑人之言知其所盖，淫人之言知其所困，恶言知其所离，避人之言知其所穷。

蒙克(战国)《爱米丽雅迦洛蒂》

不够行者，说；对信徒来说，诚实是不够的。

荀况(战国)《瞬间》

说话就可以不要忽视它。数字传输，白就是黑，黑就是白。

(战国)《孟子公孙丑上》

非文字有很多种，非文字也有很多种。正误经典不可分。

(战国)《荀子大略》

或者谣言如信，不真诚；忠于盗贼是无私的；这种是不是是。

嵇康(三国魏)《吕氏春秋慎行论察传》

在听演讲时，你必须了解先知的性格，演讲者的意图，演讲者的知识，以及演讲者的气质，这样你才能我听不好。

吕坤(明)《吕氏春秋慎行论察传》

如果你闻到邪恶，你可以不要作恶，因为害怕发泄你的愤怒；如果你闻起来不错，你可以不要马上亲吻他们，以免招来叛徒。

洪应明(明)《释弘论》

闻小人的话，比如嚼糖霜，还有塞冰凝美后的胸。

金英(清)《呻吟语应务》

闻君子的评论，如啜饮苦茶，并在被守护后，方干溢出她的脸颊。

金英(清)《菜根谭》

范文(1)

时间过得真快！转眼间，期待已久的暑假终于如期而至。如何度过一个充实而有意义的暑假？高尔基说：书籍是人类进步的阶梯。即将进入初三，打算在这个暑假看很多课外书，提高作文水平。

以下是我的阅读计划：

第一，读书有选择。图书馆的书架上摆满了各种课外书，让我们眼花缭乱。有习语故事，童话，历史故事.尤其是名著。书籍是我们的朋友，是我们的精神食粮！

第二，读书有计划。每天至少看一个小时的课外书，这样可以培养良好的阅读习惯。当然，读书时要坐直，这样才能保护好心灵的窗户。

第三，阅读应该达到三:心、眼、口。我们要用心去读，用心去理解。吸收书中丰富的营养。唐代大诗人杜甫说得好。读书如破万卷书，下笔如有神。精彩的段落，精彩的单词和句子，反复阅读，熟记于心。每天和父母分享读书的快乐，交流读后感！

四、阅读时做好阅读笔记，分类提取好的词句，名人名言。在本子上做记录，同时养成记日记的好习惯。此外，我们应该多读参考书，如习语词典，新华字典，百科全书的俗语，谚语，格言等等。

书籍可以带我们进入知识的王国，让我们享受其中。

范文(二):

在本学期课堂教学的基础上，以新颖生动的阅读活动为载体，制定让书与我们一起成长是在全校师生中进行的。具体内容如下：

一、主题口号：

爱书，爱读书，爱经典。

二、活动目标

(一)、总体目标：

1、组织学生开展课外阅读，开阔视野，增长知识，开发智力，陶冶情操，丰富学生文化传承，提高学生综合素质。

2、通过课外阅读，推进语文教学改革，以读促写，读写结合，提高。

教学质量。

(2)、学习目标：

1、小学低年级(年级上

2.中学(三年级和四年级)

(1)阅读著名的童话、寓言和故事。

(2)阅读简单的科学文章，孩子美国报纸、传记、中国历史和文学作品。

(3)阅读优秀诗歌，背诵优秀诗歌40首以上。

(4)会做笔记，每学期至少阅读40万字。本学期朗读和背诵30首经典诗词，并把课文讲好；

3.小学高年级(五年级和六年级)

(1)阅读科技文章、文学名著、世界史、人物传记。

(2)我会先写阅读和鉴赏笔记。

(3)背诵60首优秀诗歌。

(4)两年阅读200万字以上。这学期，我熟读并背诵了40首有一定难度的经典诗词，并擅长讲课文。

三、基本策略：

经典内容，互动形式，崇尚个性。

第四，研究措施

(一)营造阅读氛围是前提。

学校氛围也是一种语言，一种传递信息的独特交流形式，其中蕴含着巨大的潜在教育意义。

1.各班可根据实际情况制定切实可行的活动计划，充分利用黑板报，适当安排一些关于读书的名言和方法，渲染读书的氛围。在黑板报上设置一些版块，如新书介绍，教你一招，快速阅读，优秀评论，阅读之星和课堂阅读之王。

2.班级图片书柜摆放：主要由学生捐赠，在使用过程中不断更新、交流、补充。每个班级相当于拥有一个小图书馆。

(二)做好学生读书是关键。

1.提倡藏书

倡导藏书，带领学生走进书的世界，让书真正占领学生闲暇时间，提高闲暇生活质量。学校应该选择小书收藏者刺激学生对藏书的热情。

2.指导购书

(1)、导购书籍：

(2)加强班书角建设。

丰富课堂用书，让学生看得懂。要求每个班主任做好班级图书借阅记录。主张建立好书交换站和适合阅读的好书课间为学生阅读创造便利条件。

(3)开展书香课堂创建和评价。

重点阅读古诗词和年级推荐读物，积极组织阅读王，阅读小博士，书香门第和朗读语音。学生认真阅读推荐书目，并经常监督检查。要求每个学生每学期课后至少阅读5本书。在学期末，将会有一次书香班。

3.指导阅读。

(1)、抓好早读课。

引导和帮助学生养成早读的习惯。倡导学生养成每天看书30分钟的习惯。

(2)上好阅读课。

学生阅读活动实行三读(早读、午读、晚读)，而且上不封顶，下有保障。在校本课程中教会学生如何阅读：比如如何查参考书，如何学会提问，如何学会圈评论等。帮助学生学会阅读，提高阅读效率。并制作《格言联璧接物》，学生可以在《格言联璧接物》如实记录每学期的精彩片段、好词好句、名言警句、心得体会和阅读计划、参加阅读活动的作品和获奖记录。采用老师、家长和学生形成大阅读氛围。

(3)做好读书笔记。

记住每一天。记住就是阅读的强化和深化。(2) ——六年级还可以结合实际情况做适当的读书笔记，在老师的指导下，记录阅读过程中看到的精彩片段、好词好句、名言警句、心得体会，或者鼓励学生写作，一年级写几个流利的字，二年级从写作过渡到写作训练。中高年级学生读书笔记可以多样化，可以写随笔、记叙文、说明文、诗词等。每天写一次，不限字数，每周至少看一次)；

教师要引导学生用好两篇读书笔记，一篇是摘抄优美的文字和百科知识，另一篇是写一篇评论和一篇一本好书的推荐稿，从而培养学生的好习惯不动笔墨不读书并完成一些积累和消化。唤起学生对阅读的热情。课堂上随时或每周检查两次阅读笔记。教务处一个月检查一次，分别对阅读小能手进行评审并发奖。

(4)建立阅读反馈表。

自觉坚持走进书海，采取各种方法督促学生阅读，印出阅读反馈表。具体操作：学生从班级图书馆借一本书，发出阅读反馈表。阅读后，学生必须在借阅另一本书之前填写反馈表。在反馈表上，要求学生填写作者、主要内容、精彩片段、百科知识等。并督促学生在借书时仔细阅读。唐借的时候不要热情，借了之后就不要再问问题了。

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