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三年级课文燕子优美句子有哪些(三年级下册语文燕子优美的句子)

好字节选：

悄悄回来，小巧玲珑，载歌载舞，唧唧喳喳燕子，唱着飞着，展翅呢喃燕子，像剪春燕的燕子归来蚕头。

在大厅里，燕子叮鱼屏，老载歌载舞，头燕金环瘦老燕飞社，燕，五只鸟，六只燕子，上巢屏。

颜超危险的帷幕颜卿的老虎脖子吕燕卓影燕雀楚唐嫣雀祝贺燕守焕闫飞易艺谋燕于颖盛宴于颖条吕燕。

鹦哥严武英生禹岩英克劳禹岩那英芬奇。

好句子摘录：

1.它春天到了，一只活泼可爱的燕子从南方飞回来了。它展开狭长的翅膀，展开剪刀般的尾巴，飞过田野，越过高山，寻找自己的家。

2、一身黑色的羽毛，光滑漂亮，一双灵动的小眼睛加上一双剪刀般的尾巴，一双漂亮轻盈的翅膀，造就了一只活泼可爱的小燕子。

3.燕子筑巢总是很讲究的。它们用泥土、树枝、草茎、羽毛和唾液把巢垒成半碗状，非常牢固。我想他们仍然知道建筑！

4.燕子是雀形目的一个属。在古代，人们称它为海鸟。世界上有楼燕、白腰雨燕、家燕、燕燕等20多种。

5.大约在九天或十天之后，这只鸟窝着一个瓷碗大小、重叠的样子终于出现在屋檐下。看着小鸟s巢，我愣住了，终于明白，燕子能造出这么漂亮结实的巢，是因为它的努力。

6.我的家乡有一些小燕子。那时候春天刚到，有两只燕子匆匆飞过。他们去了很多地方考察和讨论，决定找个好人家，在那里定居生孩子。最后，他们看中了我的家。首先，燕子非常勤劳。他们一天要出去n次，用嘴一点一点把泥巴收回来。每一次，它们都只有大豆那么大，它们快乐地建造自己的巢穴。一天，两天，五天，十天.我家屋檐下完成了一个又大又圆的窝。

7.燕子穿着燕尾服，腹部的羽毛像白衬衫，爪子很小，眼睛极其灵活，嘴巴很短。

8.那是一个阳光明媚的日子。早上，我听到一种奇怪的声音。我悄悄走过去看了看。原来，母燕子生了一只小燕子。当燕子爸爸妈妈出去找吃的了，我站在凳子上，小心翼翼的把燕子抱下来，仔细的看着。他闭着眼睛，身上湿漉漉的，好像刚洗过澡。很快，燕子爸爸妈妈回来了，我马上把燕子放在窝里。我看见了燕子的嘴张开了，母燕子把抓到的虫子放进了燕子就这样，小燕子一天天长大，慢慢地学会了飞翔。很快燕子飞到温暖的南方，因为秋天来了。

9.燕子也能预测天气。每当下雨的时候，燕子都会飞得很低，所以我查了一些资料才知道，燕子是益虫，专门吃害虫！所以我更喜欢燕子。

10.春天来了，外面下着大雨。我打着伞走在家乡的小路上，偶尔听到几声鸟鸣。我环顾四周，想找出声音是从哪里来的。抬头一看，原来是一只燕子在屋顶的窝里。几只黑色皮毛的燕子张开黄色的嘴，不停地鸣叫。突然想偷一只养，欲望驱使着我。我赶紧用伞尾的钩子钩住，继续来。一只燕子落在我的手心，我的手心有一种痒痒的感觉。我兴奋地跑回家。

11.春天的花园里，嫩绿的柳树长出了长发，她随风起舞歌唱。绿色的桃叶上点缀着粉色的桃花。小樱小樱看着一望无际的风景，看到她的新朋友和老朋友——活泼可爱的燕子从远处飞回来。她知道春天到了。&;穿着花衣服的燕子每年春天都来这里.&;小樱小樱唱着歌，看着燕子在她家筑巢。谁知一只小燕子撞上了它，从高高的房子上掉了下来。小樱小樱立刻从书房冲到小燕子坠落的地方。

12.燕子的表面s窝不平。在筑巢时，燕子会从田野或河流中啄出湿泥，然后慢慢堆起来，偶尔还会加入干草、羽毛等柔软的东西。巢建好后，母燕不时坐在巢中，用腹部打磨巢内壁。最后它会用捡来的干草垫窝，燕窝会很舒服很温暖。

13.燕子是聪明的建筑师。它们在墙上的灯座上筑巢，既省力又牢固。燕子也很卫生。他们每年来的时候都会装饰他们的房子。他们在巢里放上新的寝具，并加高墙壁。

14.燕子喜欢在屋檐下筑巢。燕子爸爸妈妈用树枝、泥土和唾液做了一个半圆形的温暖的小窝。燕子妈妈孵出了许多可爱的燕子。燕子在巢中叽叽喳喳地觅食。燕子妈妈和燕子爸爸正忙着找虫子吃。小燕子长大了，飞出去独立生活了。

15.燕子有黑色的衣服，白色的肚子，剪刀一样的尾巴，尖尖的嘴巴和小眼睛。他们很可爱！我从课外书上了解到，燕子可以预示春天，吃害虫，是庄稼的好朋友。

16.我看见燕子飞到水坑边，不一会儿，它叼着泥飞回屋檐。我想：燕子那么小，一次只吃一点点。它什么时候能建一个像样的窝？我看见小燕子站在新筑的巢前，小心翼翼地把泥巴铺在缝隙上，然后喃喃自语几次又飞走了。就这样，两只燕子一会儿飞进来，一会儿飞走了。

17.春天来了，燕子从南方飞回来了。燕子有黑白相间的羽毛，狭长的翅膀和剪刀状的尾巴。

18.燕子有流线型的身体，飞机是以它们为原型的。人们看见穿着黑色衣服的燕子很漂亮，就给它做了一件三三两两的燕尾服。唐你不相信吗？看，燕尾服前面的领结就是燕子前面的黑点的脖子。

那是去年夏天，我难得有机会亲眼看到那些燕子。它们的羽毛又黑又亮，像漆黑的夜空。他们尖尖的嘴巴和翻来翻去的眼睛非常可爱。

《燕子》用优美简洁的文字和鲜艳的色彩为我们描绘了初春的燕子。

《燕子》是一只活泼聪明的燕子，有着乌黑发亮的羽毛，一双帅气轻盈的翅膀，一条剪刀般的尾巴。

只下过几次毛毛雨。微风吹拂着数千株黄叶柳。绿草、绿叶和五颜六色的花朵像集市一样聚集在一起，形成了一个耀眼的春天。燕子从南方飞来，给春天增添了许多生机。

微风和煦，燕子斜倚天际，唧唧喳喳，有的眨眼间从这里的稻田飞到那里的柳树上；有的掠过湖面，尾尖偶尔触到水面，便见四周涟漪荡漾。

一对对燕子厌倦了飞翔，落在电线上。蓝天，两极之间有几条细线，看起来像一根五线谱。停下来的燕子变成了一个音符，谱写了一曲春天的赞歌。

《燕子》教学计划一、素质教育目标

(-)知识教学学校

1.学习本课的八个新单词，掌握如帅，聚，加，累，音符。

2.学习按一定顺序把握特点的观察法，体会材料文章的写作特点。

3.积累好的单词和句子。

(2)能力培养要点

1.培养学生把握事物特征和描述事物的能力。

2.训练学生带着感情朗读和背诵课文。

3.培养学生通过提取喜欢的句子来积累语言的能力。

(三)德育渗透点

通过对课文的欣赏，我们可以激发学生热爱美丽的自然景观，培养学生热爱自然的思想感情，增强保护生态环境的意识。

(四)审美教育的切入点

体验文字的语言之美，感受活泼可爱的燕子和耀眼的春光。

二、学习方法指导

教师教学方法

为实现该课程的教学目标，应在教学中始终采用情境教学法，辅以关键词突破、图文结合、情感阅读和引导学生自主探究。

学生学习法律

综合运用所学的阅读方法，通过阅读、讨论、表演、绘画和写作。

三。重点、难点、疑点及解决方案

(-)要点

1.聚焦燕子可爱又充满活力的春光。

2.学会按顺序观察特征。

(2)困难

理解课文中的两个关键句子。给春天的景色增添了许多生机和杆子之间有几根细线相连，多么像一根五线谱。停止的燕子变成了一个音符。&;

(3)疑虑

1.为什么这么说绿草、绿叶和五颜六色的花朵像集市一样聚集在一起？

2.为什么是电线喜欢工作人员？为什么是燕子喜欢注意？

(4)解决方案

老师通过简笔画和视听教学，再现了燕子的形状、叫声和飞行，感受到了燕子的活泼可爱，并运用学到的描述燕子的方法，练习书写其他动物。对于难句，教师要引导学生在特定的语言环境和自然环境中理解句子的含义，通过情感阅读来理解和体验。

第一类

首先，激发对话，吸引新的课程

同学们，当春回大地，万象更新的时候，是谁从遥远的南方飞来，给春天增添了生机？(燕子)谁见过燕子？什么它像什么？燕子是一种美丽可爱的鸟。它穿着春天的衣服，在田野里、河边和村庄里飞翔。你想知道更多吗？现在让让我们学习一篇关于燕子的文章。

(板书题目：l燕子)

二，对文本的初步阅读，整体感知

1.用自己喜欢的方式自由朗读课文，要求生词发音准确，用生词画单词，朗读课文流畅。

2.默读课文(L)标出自然段落的序号，思考每个自然段落是关于什么的。(2)画出你不认识的单词我不明白。

3.汇报交流和自读。

(1)每段的主题是什么？

(2)读自己喜欢的段落。

第三，深入探究，质疑解惑

1.仔细阅读课文，思考并勾画理解：课文从哪些方面描写了燕子，表现出什么特点？

2.在小组中讨论和交流。写下小组可以解决的问题全班交流的时候不解决，一起解决。

3、全班交流，合作解惑。

(1)问答：课文从哪些方面描写燕子？

正文从四个方面描写了燕子：燕子的形状，燕子给春天增添了活力，燕子在飞，燕子在停。)

(2)在讨论燕子各方面的特点时，让学生谈谈你最喜欢燕子的哪一方面，并说出喜欢的理由。当学生提到哪方面的特点时，老师会引导学生讨论并理解相应的段落。

4.汇报并交流你对第一段的理解。

；我非常喜欢小燕子的形状，因为它看起来非常活泼可爱，有着又黑又亮的羽毛，一对漂亮而轻盈的翅膀，还有一条剪刀似的尾巴。

(2)什么是聚集在一起刻薄？(几个方面综合起来。)

语文三年级上册第一课《燕子》课文

一根亮黑色的羽毛，一对漂亮轻盈的翅膀，还有一个sc

只下过几次毛毛雨。微风吹拂着数千株黄叶柳。绿草、绿叶和五颜六色的花朵像集市一样聚集在一起，形成了一个耀眼的春天。燕子从南方飞来，给春天增添了许多生机。

微风和煦，燕子斜倚天际，唧唧喳喳，有的眨眼间从这里的稻田飞到那里的柳树上；有的掠过湖面，尾尖偶尔触到水面，便见四周涟漪荡漾。

一对对燕子厌倦了飞翔，落在电线上。蓝天，两极之间有几条细线，看起来像一根五线谱。停下来的燕子变成了一个音符，谱写了一曲春天的赞歌。

对三年级语文下册第一课《燕子》课文教学的建议

1.本课程的教学准备应使学生体验到来自生活的春天的特点。可以启发学生了解春景的特点，让学生在课前注意观察身边的春景，思考自己对春天了解多少；或者组织学生到野外观察春天的景色，收集关于春天的图片，阅读赞美春天的诗歌和文章。让学生对春天有切身的感受。如果可能的话，老师也可以准备一些关于春天和燕子的课件。

2.本课中有9个单词需要识别。注意它们和相似词的区别。熟练读qio的时候，要区分发音和字体与默读。stroke的发音是f，don # 039不要把它读错成f。

这节课要求写14个单词。写的时候要提醒学生下面的话：颜的上半部分是20，所以不要不要把它误认为是尴尬；下面聚会的是，唐t写水；表演中有横线，所以不要写的时候不要扔掉；累字的右下方是，don # 039不要把它写成三分之一；溢流的下部是永远，而不是水。还要指导学生记忆字形，如尖、上小下大、米与粒有关、溢与水有关等。让学生根据字体的规则记忆新单词。

3.本课描述的画面生动，语言优美，构成了生动感人的意境。教学时应该让学生了解情况。我们可以结合课文插图学习课文，加深对课文所描述的意境的直观感受；能启发学生回忆自己对春天的理解；还可以利用媒体等教学手段，引导学生感受文中所描述的情景，如青草、柳叶、花朵、小溪、青山绿水、燕子、蝴蝶等，让学生体验春天的特点和美好。学生也能在带着感情阅读文本中感受到耀眼的春天，体会到文本中所表达的感情。

4.在教学中，可以从燕子入手，按照由近及远的观察顺序学习课文，体会作者s观察法。第一个自然段是近距离看到的燕子：黑色的羽毛，轻快的翅膀，剪刀般的尾巴，组合成一只活泼可爱的燕子。在第二和第三段中，燕子飞行姿势是从远处看的。从远处看到的最后一只音符般的燕子。在教学中，还可以观察燕子和春天的景色，拓展想象力，体会燕子给春天带来了什么。学完课文后，教师要鼓励学生把由近及远的观察方法运用到平时的观察中。

5、通过朗读，整体把握全文，突破难点。全文用优美的语言描绘了一幅如画的春景，倾注了作者it’这是对春天深深的爱。在教学中，要在老师的指导下带着感情朗读，在朗读中体会燕子的可爱和春天的生机。在朗读中，要注意让学生多读，体现阅读水平。初读，让学生正确读出发音，理解单词的大意。再读，让学生想象文中描述的画面和场景，进入文中描述的意境。当学生难以进入这种境界时，教师应给予必要的引导：或用富有感染力的语言展示文中所描述的情景，引导学生想象春天的美景；或者用轻松优美的音乐渲染来刺激学生情与美；或者通过老师把学生带入课文的美s模式阅读。最后，引导学生阅读课文的重点部分，老师会进行指导和讲解，比如抓住课文的第一段和第三段，让学生在阅读中体会小燕子的活泼可爱。一套/闪亮的黑色/羽毛，一双/帅气轻盈的/翅膀，一条剪刀似的/尾巴，组成了一只/活泼乖巧的/小燕子。一根羽毛和一对翅膀组成一只燕子，这是燕子形状的轮廓。突出了像剪刀一样活泼乖巧的燕子的特点。在阅读的过程中，可以加入一些阅读技巧，帮助学生学会通过朗读来表达自己的感受。比如指导读一段春天的短文，要设置轻松欢快的基调，语速要根据内容的变化有缓有急。只下了几场阵雨/毛毛雨。微风吹来/千万片/黄嫩叶柳丝刚刚展开。语调要舒缓温柔，体现柳条的柔美。绿草、绿叶、五颜六色的花都像赶集一样聚在一起加快发言速度，所以要有赶集、聚的意思。在春天，我们应该读出喜悦的心情。朗读时要放慢语速，强调语调，充满感情。让学生感受春天的美好和生机。

6.抓住重点句子，理解课文内容和所表达的情感。比如了解春天的特点和燕子的活泼可爱，可以引导学生读第三段，从俯身感受燕子飞翔的姿态，飞翔时轻盈、灵活、自由。路过时，你可以体验燕子的速度s航班；通过鸣叫感受燕子飞翔时欢快的心情；通过一些，我们可以了解早春许多燕子逆风飞翔的场景。让学生们感受这些自由飞翔的燕子，给春天增添了动力和情趣，也让这初春的美景更加生机勃勃，引人入胜。在教学中也要抓住重点词语，让学生展开想象，理解内容，体会所表达的情感。比如第二段描述的花、草、叶，都像集市一样聚集在一起。让学生想象花朵竞相开放时春天的独特景色。在蓝色的天空中，几根细线连接在两极之间。燕子成为音符，让学生去想象，仿佛自己也看到过这样的场景，去感受作者想象和理解春天赞美诗的含义。从它，我们可以知道作者他对生机勃勃的春天的独特偏爱，以及他赞美自然、热爱生活的积极情感。

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