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本文目录

1. 他怎么了习作讲评教案
2. 幼儿园《人多的地方不乱跑》教案
3. 单位一把手是女的，什么体验
4. 如果老师不写教案能上好课吗

他怎么了习作讲评教案

教学目的：

1.审明题意,将题目补充完整,把事情的前因后果写具体。

2.重点刻画人物的语言、动作、神态等,体现人物的内心活动。

教学过程：

一、明确主题,激发兴趣。

1.回顾本单元课文,进一步感知人物描写方法。

(出示本单元所学现代文课文的课题:“军神”“青山处处埋忠骨”“清贫”。)

在老师的带领下回顾学过的课文,思考课文是如何塑造人物形象的,使故事变得生动感人。学生之间进行交流。

出示课文中示例:

(1)病人平静地回答:“沃克医生,眼睛离脑子太近,我担心施行**会影响脑神经。而我,今后需要一个非常清醒的大脑!”

(2)病人一声不吭,他双手紧紧抓住身下的白床单,手背青筋暴起,汗如雨下。他越来越使劲,崭新的白床单居然被抓破了。

明确:①这段话是对**神态和语言的描写,平静的神态、坚定的话语,表现出他的从容镇定,以及对革命事业的热爱和忠诚。面对手术,**想的不是如何减轻疼痛,而是革命事业,他担心**剂会影响脑神经,影响他以后指挥战斗。从中可见他坚强的意志和为国效力的决心。

②这段话通过对**动作和神态的描写,表现他意志的坚强。面对如此巨大的痛苦,**“一声不吭”,他心里想的是如何更好地为国效力,为了革命他甘愿忍受这样的剧痛,从中可见其坚强的意志。

2.出示课题,明确习作主题。

让我们学习课文中的人物描写方法,通过一件事表现人物性格。

出示习作题:他_____了

3.(出示相关要求)在生活中,我们总会和别人有交集、有联系,自然我们也会留意到别人的喜怒哀乐,那么,谁感动、生气、伤心、兴奋……的样子让你印象最深刻呢?回忆一下令你印象深刻的人和事,把题目补充完整。

二、明确要求,确定文题。

1.研读、明确习作要求。

2.读课文,讨论怎样把一个人的样子写具体?

(出示片段:他的眼睛闪着奇异的光芒……一动不动地凝望着这座雕像……)

(1)这段话写了什么?(他在欣赏雕像)

(2)重点写了他的什么?(神态、语言、动作)

(3)表现了他的什么?(入神与专注)

所以,我们在描写事件中的人物时,一定要重点突出人物的特点,从多个角度来描写一个人的样子。

三、选材立意,刻画细节。

1.补充完题目以后,我们要想一想,发生了什么事令他有了这样的表现,把事情的前因后果先梳理清楚,再把这件事写下来,但是,要注意的是,要把这个人当时的样子写具体,比如:他说了什么话(语言)、他做了什么(动作)、他的表情怎么样(神态)等,这些描写要能够突出人物的内心活动。

2.片段示例:

场景再现:数学课上,老师出了一个题目,很多同学都百思不得其解,在最后一刻,王辰走上讲台,三下五除二写出了解题思路,并且得出正确答案,此时他……

示例:一想到刚刚答对了那么难的题目,王辰就激动不已,眼里闪着胜利的喜悦,笑容布满了他涨得通红的脸。他高兴地从座位上跳起来,手舞足蹈高声喊着:“耶!我做对了!”

3.佳作共享。

出示《他陶醉了》例文,学生赏析。

明确:这篇作文写一个小学生来到阅览室读书并陶醉于故事之中的事。文章交代了故事发生的时间、地点,事件的起因、经过、结果,内容完整,叙事有条理。文章运用了神态、语言、动作描写,从正面表现他读书时入迷的样子,同时又描写了同学和老师的反应,从侧面烘托他的认真和陶醉,生动表现了人物的形象特点。

四、练习写作,指导讲评。

1.学生确定题目,开始写作,师巡视指导。

2.挑选优秀作品展示,问题作品讲评。

3.学生再次做修改。

五、小结。

生活中,每天总能遇到新鲜事,如何把写人和写事融合到一起再进行细致刻画,是一种技巧。所以,我们一定要仔细观察,勤于练笔,这样才能使我们的文章内容更具体,描写更到位。

他_____了

事情:起因、经过、结果

细节:语言、动作、神态

幼儿园《人多的地方不乱跑》教案

教学目标：

1、了解拥挤可能引发危险，知道尽量远离人多拥挤的场所。

2、在人多拥挤的公共场所不慌乱，学会能用正确的方式保护自己。

教学过程：

1、播放媒体教学资源或直接出示图片，了解生活中人多拥挤的地方。教师提问：在这样人多拥挤的地方会用什么危险。

2、看幼儿用书第16---17页，引导幼儿了解人多拥挤的地方存在危险。教师提问：在图画中都看到了什么？他们这样做对吗？有什么危险？我们应该怎么做？

教师小结：人多拥挤的地方尽量不去，如果遇到拥挤的人群，要让爸爸妈妈抱着或拉紧大人的手；人多的时候不要慌乱，慢慢跟着人群走，千万不要在人群中挤，要靠着墙壁或或抱紧大的柱子；在人群中走动，遇到台阶或楼梯时，尽量抓住扶手，防止摔倒；在走动的人群中，一定不要蹲下提鞋或捡东西。

3、组织游戏《小球出瓶》，理解拥挤的危险和遵守秩序的重要。教师出示内装小球的瓶子，每个小球上都栓有细线搭在瓶口。请幼儿分组玩“拉小球”游戏。先请一组幼儿一起拉线，看谁能把小球拉出来，反复进行几次。发现小球无法拉出来之后，再请幼儿一个接一个的拉小球，小球会很快被拉出来。

讨论：大家一起拉小球时，为什么拉不出来？一个接一个拉时，为什么很快就拉出来了？

教师小结：大家拉小球时，所有的小球都挤在了瓶子口，瓶口太小，把他们都挡住了，，所以一个也拉不出来，而且会把线拽断。

一个接一个拉时，小球排着队，有顺序，拉出第一个之后，第二个紧跟上，一个接一个，很快会把所有的小球拉出来。我们小朋友也是一样，大家都想从门口出去很容易受受伤。如果我们有秩序地排好队，一个跟一个，不着急、不慌乱，很快就能安全地走出去。

4、拓展经验：让幼儿知道日常生活中要遵守秩序，避免拥挤。教师提问：小朋友还知道哪些地方是很拥挤的？怎样才能避免拥挤呢？

教师小结：人人都要遵守秩序，讲规则，学会安静等待，越是人多的地方越要守秩序，这样做才能保证大家的安全。

活动延伸：

1、请家长与幼儿一起继续阅读幼儿用书中的《拥挤的地方快离开》，讲一讲遇到类似的这些情情况应该怎么做？

2、在组织幼儿进行集体活动时，提醒幼儿有秩序地撤离，防止因拥挤出现**故。

单位一把手是女的，什么体验

我老婆就是单位的一把手，我来给大家说说她的感受：

1.女一把手也有男秘书。

我老婆有自己的司机，还有一个男秘书。这个男秘书日常主要是接听电话，通知重要活动。我当时曾经和老婆提出来，不能找个女秘书吗。老婆说主要是他们单位女同志小，能灵活办事的不多，有的都是拖家带口的，秘书这个工作需要八面玲珑，占用休息时间也比较多，所以一般女同志不愿意干。.

2.女一把手和男班子成员共事不容易。

我老婆公司班子成员一共有9个，除了她自己，其他8个人都是男的。在这样的班子里，把队伍带好并不容易。好在我老婆比较强势，又加上女性比较心细，所以才能和其他8个人处理好关系。老婆说，对于他们分管的工作，很多情况下都是听取他们自己的意见，绝大多数她都不会反对，特别是年龄大的领导，手中有一定的权力，社会关系也很复杂。老婆说我做不到让别人不犯错误，但我可以保证自己不犯错误。去年，他们单位一个三把手因为**问题进去了，老婆说，这下很多人老实了，以前不按规矩的，现在都要按照规矩来了，这个警示教育作用再好不过了。

3.女一把手也会抽时间美容放松。

老婆虽然经常很忙，但也会抽出时间去美容会所美美容颜，做个SPA，有时也会带我一起去。上次，我们一起去了一个洗脚城，小姑娘给捏捏脚，捶捶背非常的放松。老婆常年坐办公室，颈椎不舒服，我给按脖子她嫌疼，一般都会找个盲人小伙子能按按，说很舒服。

4.女一把手也喝酒。

老婆应酬比较多，基本上每天晚上都有饭局，她一般不喝酒，但是没有办法的时候也会喝点，比如上级领导来视察，有的领导喜欢喝酒，就陪着喝点。老婆酒量还可以，白酒基本上半斤没有问题，红酒多的时候能喝一瓶，她不喝啤酒，说喝了啤酒长肉，女人还是比较喜欢保持身材。

5.女一把手也会流泪。

在单位里受了委屈，老婆回家后也会向我哭诉，我有时也会帮着想想办法。但大多是业务工作上的事，我也参与不了多少。有时会帮她问问我一个当一把手的同学，他们之间共性问题都有，可以通过畅聊寻找解决问题的方法。

当一把手不容易，当女一把手更不容易。真诚希望各位能好好对待自己单位的女一把手，积极支持配合工作，就说这些，谢谢。

如果老师不写教案能上好课吗

老师要上好一堂课，一定要认真撰写好教案，做到胸有成竹，才能从容面对。现在很多老师写教案也是流于形式，为了应付学校和上级检查，将以前的教案抄一遍就完事，至于写了什么，可能连自己都不知道，上课的时候也是随心所欲，讲到哪里黑就在哪里歇，这样的课可以叫做无效课堂。

有的老师认为自己教了几十年的书，就连书上的每句话在哪个位置都记得清清楚楚，还用写教案吗？认真撰写好一篇教案，对于上好一堂课具有极其重要的作用。那种一成不变、循规蹈矩的教育教学方式已不适应现代教育的发展了。现在评价一堂好课的标准也发生了变化，从多个维度来反映教师的教育教学水平。课堂上是否抓住了重点？难点突破没有？教学设计如何？课堂氛围怎么样？老师的教态和现场感染力如何？等，这些内容在写教案的时候都要涉及。

我们学校的绝大多数老师，都是自己撰写教案，根据以前的教育教学经验，把课堂上遇到的一些意外情况进行了梳理和备案。结合课堂反思内容，再次修改教案。虽然课堂上不是按照教案内容来念，但自己认真书写的教案会在头脑中留下深刻印象，帮助自己在上课时掌握重点，突破难点。

OK，本文到此结束，希望对大家有所帮助。

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