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一、哲学中，矛盾和联系是怎样的关系

1、“矛盾”来自于人类社会现象格斗双方器械携带，具有社会要义和独立性格特征的对立代表。体现于这会哲学方面，运用到社会运动要素方面，具有了社会性质性质保持，以及社会性质变化的力量行为的代表体现。经他老人家的提炼，更具有了中国文化也正的把握事物运动要义的控制和把握的必须存在，以及存在和本心本性幸运的把握的实践要求的就是。

2、进一步展开，矛盾体现于事物内部的阴阳关系的存在，矛盾的具体体现了生命体运动要素的必然契合要素的对冲!也就说事物之所以体现于事物的属性，是因为要素双方显性所具体的。

3、联系，联系是世界事物客观存在的依据!也就说联系构成了世界共存的客观世界，其中包括了一切存在，包括了一切历史性的存在和现实意义，未来意义的存在。联系体现于事物相关次序。联带有事物主体关联携带的特征，系更体现于体系系列的具体了！联系起来看哈，联系就是具有要素信息提取的量的必然关牵挂的具体了！更像彼此依赖匹配的显影。

4、矛盾更具有了使命意义的统一特征，更具有了彼此依赖和制约和合关系的体现。。

5、联系更具有了关系量的提取要素量的具体体现。。一般常用语两个以上的系统关系的具体。而矛盾是节约化的事物属性命运共同体。

6、矛盾同时具有必然的行为发生在其中，具有彼此对抗而统一于一个系统内的要素存在。其“矛盾”必然映射到社会生命体的生命过程中。。矛盾的意义在于彼此保护、彼此进攻防守的意图行为的形象具体。

7、矛盾是任何生命体的体系的内在存在了！甚至可以拓展为公共关系的五行，乃至人类社会的共存实际。。也就说生命体本身必然具备判断和行为意识的两个方面的对立和统一的过程以及发生。矛盾行为是具体的，也是人类社会关系总和，控制社会要素把握社会要素的关键所在。。矛盾是阴阳关系的现实版。。

8、联系是组成了世界所有存在的总和!是参加行为存在的因素位置描述。。关系必须是两个因素以上存在判断了！联系有点像佛教中的缘，但是更具有社会意义的目的性罢了。

9、从社会的角度看，必然是一切关系的内在了！可是对于同一命题的回答，可能是彼此的对立反应。。同时也可能是彼此矛盾主体的灰色地带的反应。。但是要得出唯一的意识要求的时候，更高的主体存在提醒体现了！

10、阴阳、左右不合适，矛盾比较温和了！没有反对意见共识必然狂妄。。没有约制的系统必然疯狂。。谈矛盾是寻求社会生命的的健康存在和美好要义的保持了！

11、我们是体系内的问题！而不是体系外的问题，如果把系统扩大就能解决问题，必然带来系统以及性质要义的扩散。。一个美丽的人总要有一个丑陋的人做对比？你觉得法律不具有约束性吗！反腐的系统扩大了！必然带来反腐系统组织的过分扩大。。既然知道是必然要自己干什么？这是对人性理念的自我迷失了。。。

12、矛盾的解决必然具有完整体系的约束的内在，也就是说要素的彼此必须具有彼此能力行为的对等，平等。。否则是解决不了实际问题的。。所以啊矛盾存在是必然，但是矛盾的意义必须在更高前提下完整统一。。这才是矛盾彼此意义的俱在。否则不存在。

13、我们希望生命主体具有强大的生命力，希望生命主体更具有使命意义，在这个前提下谈论矛盾，谈论联系发生和发展。。

二、什么是“思维体系”，如何学会这种思维

1、认知框架君来回答这个问题，刚好这个问题，正是我研究的方向。谈一下个人的一些视角。

2、简单的讲，就是大脑里要设计一个超级结构，把诸多概念、思维模型联系起来。

3、这个联系起来可以形象化一点的讲，就是在大脑里修筑四通八达的高速公路去联系各种概念及思维，并把它变成一个更大的系统整体。

4、这是个人输出的知识，但输出这些知识还只是在表面。

5、(16)元认知-心智-思维模型-思维方法-思维工具

6、(17)元认知-系统-心智-结构-模式-事件

7、(18)愿景-目标-计划-任务-活动-执行

8、(19)-动机-目标-意志力-自制力-熵-负熵

9、但更重要的是这些知识是联系起来的，形成一个更大的结构，通过这个结构支撑起一个更大的系统整体。

10、这个有着一个超级结构支撑起的系统整体，可以称之为思维体系。

11、首先要搞清楚学习本身，必须掌握学习背后的学习。但这块知识所牵涉的内容比较多。

12、学习背后的学习，涉及到一些知识点，我列出关键词:

13、工作记忆、长时记忆、组块、提取、存储、必要难度、间隔效应、表征、记忆、线索、遗忘曲线、图式、模式、联系、刻意练习【组块化、知识重组】自我生成、详细阐析、分散练习、抽象、概括。

14、其次，要搞清知思维领域所涉及的学科知识。这就是要通过学习背后的学习，来学习思维领域的知识。

15、最后，就是把思维领域的知识构建成一个系统整体，这个系统整体是可生长的，会不断的进化。

三、心理学的体系是什么

为了简明，我们把心理学粗分为基础性和应用性两大类。

基础性心理学研究的是心理科学中与各分支心理学有关的基础理论和基本的方法学问题以及心理发生、发展的基本问题。它主要包括普通心理学、发展心理学、社会心理学、生理心理学、比较心理学和实验心理学等。现简要介绍如下三门分支学科：

是研究正常人心理活动的一般规律和心理学的基本理论的科学，并按不同专题内容可进一步细分为感觉心理学、知觉心理学、记忆心理学、思维心理学、情感心理学、动机心理学、意志心理学、个性心理学等。

又称年龄心理学，是研究一个人生命全过程中心理发生、发展规律的科学，并按不同的年龄阶段又可进一步细分为幼儿心理学、儿童心理学、少年心理学、青年心理学、成年心理学、老年心理学等。

它是研究个体或群体在相互交往中的社会心理现象及其发展规律的科学，并按不同层面又可进一步细分为个体社会心理学、群体社会心理学等。

应用性心理学研究的是如何把基础性心理学所揭示出的一些基本规律应用于人类实践的各个方面，并进一步探索在各实践领域中心理活动的具体规律问题，因而应用性心理学分支尤多，主要包括教育心理学、管理心理学、运动心理学、文艺心理学、司法心理学、政治心理学、军事心理学、医学心理学等。现简要介绍三门分支学科：

1.教育心理学是研究学校教育情境中心理活动规律的科学，并按教育的不同方面，又可进一步细分为学习心理学、教学心理学、品德心理学、教师心理学、学科心理学等。

2.管理心理学是研究管理活动中心理活动规律的科学，并按不同的管理领域可进一步细分为行政管理心理学、教育管理心理学、学校管理心理学、企业管理心理学、领导心理学等。

3.医学心理学是研究疾病诊断、治疗、护理和预防中的心理规律的科学，并按不同方面可进一步细分为临床心理学、病理心理学、药理心理学、护理心理学、心理卫生学等。

四、凡尔赛--华盛顿体系是什么

巴黎和会签订的《凡尔赛和约》、《国际盟约》，以及会后对其他战败国的和约，以条约和法律的形式，确立了战后资本主义世界政治、经济和军事的一般关系与制度，即凡尔赛体系。

五、管理的六要素是什么

1、预测。对下一步可能出现的各种状况进行分析和预测，最好的可能、最坏的可能、一般的可能，至少可以归三类。预测是一切工作的基础。

2、计划。根据预测判断，制定你的相关计划。分步骤、分目标、责任到人，没有计划，就象无头苍蝇。计划就是提纲挈领，工作都是很具体的，都是千头万绪的，有了计划，就有了依据和抓手，就能抓住重点，就能掌握方向。

3、组织。组织就是整合各个方面的资源，把零散的资源集中，把可用的提取，形成合力。人、财、物、时间、社会关系，等等，都是组织的对象。

4、指挥。有了作战计划，建立了作战部队，有了后勤保障，就到了考验你战场指挥能力的时候了。统一思想，建立制度，严肃纪律，部署分工，方方面面的指挥体系，都必须建立，并且必须保证指挥的畅通。

5、协调。矛盾是永远存在的，是时刻发生的，是不可能避免的，所有想没有矛盾的念头都是荒唐幼稚的。在矛盾面前，需要什么？协调。这是对管理者更深层次的考验。记住：协调出生产力。

6、控制。总会有偏差出现，事情大多时候都不按我们设计的路径发展。怎么办？控制。管理者必须面对出现的任何问题，在尽可能快的时间内采取措施。必须在平时就留意你的控制力，必须构建你的控制体系，环环相扣，不能脱节。否则你必败无疑。

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