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一、小学语文私教课如何备课

小学语文私教课备课方法如下：

确定备课内容。根据教材和学校的教学安排，确定备课的内容，包括教学目标、教学内容、教学步骤等。

阅读教材。认真阅读教材，了解教材中的知识点、教学资源和教学活动，掌握教材的脉络和教学重点。

设计教学目标。根据教学大纲和学校的教学要求，设计明确的教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。

准备教学资源。根据备课内容和教学目标，准备相关的教学资源。

设计教学活动。根据备课内容和学生的实际情况，设计丰富多样的教学活动。

制定教学步骤。根据备课内容和教学活动，制定合理的教学步骤和时间安排。

编写教案。将备课内容、教学目标、教学资源、教学活动和教学步骤等整理成教案。

二、语文集体备课的意见

（1)集体备课的准备。组长提前通知全组成员在集体活动前认真研读教材、大纲，明确集体活动时间、地点、中心发言人。

(2)集体备课的过程。常用的是以一课为例，选定中心发言人。首先听取中心发言人的发言中心发言人就本课提出自己的设计理念和设计方案，内容应包括本课的教学目标、重点、难点、教法、学法、教学设计思路、教学策略、作业等。其次全组人员共同研究,讨论中心发言人提出备课提纲,讨论时要充分发扬学术民主，集思广益，允许不同意见的争鸣。最后根据集体讨论的内容，中心发言人修改备课提纲，要学思想，统一“双基”的内容与要求，统一课时安排，统一课堂的三维目标，制定出切实可行的教学策略。

(3)共享一些资源。通过这样的备课，教师们可以把自己搜集到的资料、课例，教学的实践中、反思中的感悟、体会、经验和教训与其他教师分享。大家可以根据实际情况，选择有价值的信息，充实到自己的教案中，运用到自己的教学中，实现资源共享。

三、语文集体备课的五个步骤

1、个人初备，每个人在前期准备时认真研究课标要求，确定备课内容。

2、采用知识树的形式对单元内容进行梳理。

3、集体教研，教研过程中主备教师先进行单元说课，集体进行交流，确定最终方案。

4、根据商讨的方案进行教案的修正，主备教师再根据教案开展公开课，经过评课议课修定教案。

5、最后进行反思，大家共享集备资源。

四、大单元整合教学是什么

是指以大主题或大任务为中心，对学习内容进行分析、整合、重组和开发，形成具有明确的主题（或专题、话题、大问题）、目标、任务、情境、活动、评价等要素的一个结构化的具有多种课型的统筹规划和科学设计。

而实践研究则是教师将“大单元教学设计”在课堂上落地实施与呈现的过程。

五、互联网与高年级小学语文课堂融合的重要性

互联网与高年级小学语文课堂的融合至关重要，主要体现在以下几个方面：

1.**丰富教学内容**：互联网为高年级小学语文课堂提供了海量的教学资源，包括文本、图片、音频、视频等多种形式。这些资源可以极大地丰富教学内容，使课堂更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。

2.**拓展学生视野**：通过互联网，学生可以接触到更广泛的知识领域，了解更多的文化、历史和社会背景。这有助于拓展学生的视野，提高他们的综合素质。

3.**提高教学效率**：利用互联网技术，教师可以更方便地获取和分享教学资源，减少备课时间。同时，互联网上的在线学习平台和工具也可以帮助学生进行自主学习和巩固知识，提高学习效率。

4.**培养学生能力**：通过互联网，学生可以锻炼自己的信息获取、筛选和处理能力，提高自己的阅读、写作和表达能力。同时，互联网上的互动平台也可以帮助学生进行合作学习，培养他们的团队协作和沟通能力。

5.**适应时代发展**：随着科技的不断发展，互联网已经成为人们生活和工作中不可或缺的一部分。高年级小学语文课堂与互联网的融合，有助于培养学生的信息素养，使他们更好地适应时代的发展。

因此，互联网与高年级小学语文课堂的融合对于提高教学质量、拓展学生视野、培养学生能力以及适应时代发展都具有重要意义。

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