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择优而选优美句子(择优而选下一句是什么)

摘要：就业观念对研究生的实现起着导向作用职业选择的目标和促进研究生职业选择实践。正确的就业观应该是自我价值与社会价值相统一，理性分析与现实相结合，自主创业与自主创业相结合，实体平台与虚拟网络相结合，主动进取与实事求是。

关键词：毕业生就业观内涵

当前，由于日益严峻的就业压力和日益多元化的人生观、价值观的交替影响，研究生的就业观越来越复杂和多元化。探索大学生就业观的内涵具有重要的理论和实践意义。

1、自我价值和社会价值相统一的就业目标。

关于自我价值。其最高表现是自我实现和人的全面发展。&;理想的社会应该促进每个人的充分发挥这是马克思主义早已提出的目标。&;

(1)马斯洛认为每个人都渴望自我实现。换句话说，有自我实现的倾向。&;

(2)社会价值是个人的作用和对社会的贡献。

实践活动本质上是社会性的，所以在实现自我价值的过程中，看似自我的东西其实是属于社会的。人自我价值和社会价值在本质上是统一的，二者有着千丝万缕的联系。毕业生就业目标的选择应该是自我价值和社会价值的统一。现在因为我们的社会处于一个特殊的快速变化时期，一些腐朽思想如金钱至上和享乐主义正在侵蚀人们的心。有些人在选择工作的时候只关注报复，待遇，工作环境等等。任何人的就业目标可以包含自己的个人价值，这是符合人类发展规律的。但个人价值能否实现，取决于这个目标是否符合社会价值。不要一味的追求自己的价值，只看重名誉，金钱，地位。这些评价个人成功的表面因素应该在自身价值和社会价值之间寻求平衡。只有自身的价值具有社会价值，才能被社会认可，才能实现。

2.理性分析与现实相结合的就业标准观。

理性分析是指对自己进行科学合理的分析判断，主要是对一精通一s专业，一的爱好和长处，一家庭情况，一的理想等等。然后在真实的就业市场中，寻求与自身情况最合适的结合点，从而找到一份有个性特点的工作。理想的工作是通过思考三个基本问题来实现的：我想做什么，我能做什么，怎么做。&;我想做什么是一件理想的事和一个人的价值诉求。这个问题可能是从小就逐渐形成的，每部电影的选择都是为了贴近这个目标。也有可能你在大学选择专业和学校的时候会有具体的了解。也有可能你上了大学之后会有新的理想。也有可能是有些同学在想毕业找工作的时候，并不是很清楚自己想做什么。其实这样的人很多。总之，在重新找工作之前，你要清楚自己想做什么，你的职业理想和目标，你想要什么。有了明确具体的目标，行动才有目的，成功才有可能。&;我能做什么意味着作为一名毕业生，要明确自己的兴趣爱好，对所学专业知识和技能的掌握程度，同时还要考虑家庭情况。在这里，我指的是一些毕业生家庭状况、经济状况和社会关系对他们的就业有影响。综合各种因素，我总结了一下自己适合什么样的工作。&;如何制作指毕业生的职业规划。事实上，职业规划应该贯穿于人的生活，尤其是在大学阶段。这里所说的职业规划，更多的是在毕业生择业时，对影响职业理想实现的性质、地域、薪酬等因素的考虑。&;如何制作更注重影响一的职业理想，比如就业市场的现实和国家的就业政策。

比如有的毕业生想留在东南沿海发达城市就业。其实这样的地方人才济济，竞争激烈，很难实现自己的职业理想。但如果响应国家号召，去国家急需人才的中西部地区和基层工作单位，发展空间会更大。

3.自谋职业与自主创业相结合的就业形式观。

新中国成立以来，就业政策的演变经历了三个阶段：统一承包，分阶段；从满足供需到双向选择的过渡阶段；市场化自主创业阶段。&;1999年，经国务院批准，教育部颁布了《面向21世纪教育振兴行动计划》。根据这个文件，从2000年开始，我国将建立比较完善的毕业生就业制度，同时取消发放派遣卡给毕业生和发行就业登记卡而是给毕业生。同年6月召开的全国教育工作会议也指出，我们建立的毕业生就业制度，应该是不包括分配、竞争上岗、择优录取的就业制度。这标志着我国大学生就业制度结束了计划、分配和调度并以市场为导向。&;

(3)鼓励大学毕业生自主创业是中国的另一个显著特点美国以市场为导向的自主创业政策。在高等教育大众化背景下，自主创业无疑是实现人力资源有效配置的有效途径。此外，在知识经济时代，大学生受教育程度高，接受新事物能力强，思维活跃，生活年限长。鼓励他们自主创业，科技创业，努力工作，必然会对社会经济发展做出重要贡献。国家也出台了多项政策鼓励大学生自主创业。江苏省教育厅副厅长朱卫国在中国江苏，并解读了国家和省关于促进高校毕业生就业的相关政策，称：积极推进创业教育。大力加强省级大学生队伍建设创业教育示范学校，组织各种创业竞赛，积极打造绿色通道面向高校毕业生自主创业，实施创业培训、项目开发、创业孵化、项目融资等一体化运营服务。&;在我国未来的毕业生就业形式中，自主创业、自主创业必然成为主流。

4.实体平台与虚拟网络结合的就业渠道观。

以前的就业渠道通常是用人单位进校园进行校园招聘，另外大学毕业生离开校园去大型人才市场的大型招聘会寻找合适的工作。这是就业信息的两个主要渠道，充分体现了就业政策满足供需的特点。其他辅助就业信息渠道，包括报纸、杂志、期刊、校内海报或传单等。也起到了一定的传播就业信息的作用，为用人单位和毕业生提供了桥梁。上面说的就业信息渠道都是基于实物，如招聘会、报纸、海报等。在这些实体平台上，用人单位和毕业生进行沟通，供需见面，双向选择。我们把上面提到的就业信息渠道称为就业渠道的实体平台。现在的社会是一个信息化的社会，追求效率已经成为这个社会的主要特征，体现在这个社会的方方面面，包括用人单位和毕业生就业信息渠道的获取。过去单一的就业信息渠道已经不能满足就业市场和高校毕业生的需求。于是就出现了一个与之前的就业渠道实体平台相对应的虚拟平台。虚拟平台不同于以往传统的就业信息渠道。它以网络为基础，分为两种模式：雇主主导的和研究生主导的。&;雇主主导的意味着用人单位在网上发布就业信息，毕业生在一些求职网站上选择适合自己的工作，然后给用人单位发邮件。

注意事项：

1袁贵仁。人类哲学。第一版。北京工人出版社1988.473。

2(美)马斯洛。存在主义心理学探索。昆明：云南人美国出版社，1987.142

3刘长云。中国大学毕业生就业问题研究。长沙中南大学出版社2008.53

把城乡社区建设成为管理有序、服务完善、文明平安的社会生活社区。建设一支政治可靠、业务精通、廉洁高效、群众满意的高素质干部队伍。落实中央关于推动党的十七大精神进课堂、进教材、进学生的要求头脑。加强CPPCC自身建设，发挥协调关系、汇聚力量、建言献策、服务大局的重要作用。

我们必须顺应社会主义经济建设、政治建设、文化建设和社会建设的新形势、新要求、新期待。

中国特色社会主义是国家的根本保证s prosp

以非凡的决心和魄力、非凡的举措和非凡的工作成效，完成建设和捍卫中国特色社会主义事业的神圣使命。

以实际行动捍卫党的领导、社会主义政权、中国特色社会主义制度、改革发展稳定的伟大成就和最广大人民的根本利益。

这样的大部门制有利于理顺关系、优化结构、统筹兼顾、提高效率，形成权责一致、分工合理、决策科学、执行顺畅、监督有力的行政管理体制。

以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻；以服务人民为荣，以背离人民为耻；以崇尚科学为荣，以无知为耻；以努力为荣，以清闲为耻，厌恶工作；以团结互助为荣，以损人利己为耻；以诚实守信为荣，以利忘义为耻；以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻；以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。

弘扬政风，以优良的党风带民风。坚持民主、公开、竞争、择优。我们理解、信任、关心台湾同胞。建立和完善党内鼓励、关怀和帮助机制。中国绝不会做损人利己的事情。焕发自强不息、艰苦奋斗、改革创新的精神。适应科学、民主、依法执政的要求。党内民主的发展是多层次、多方面、多渠道的。按照科学发展观的要求考核、评价和使用干部。不断推进党建工作的科学化、制度化、规范化。使各级党组织不断提高创造力、凝聚力和战斗力。

弘扬国际关系中的民主、和谐、合作、共赢精神。推进社会主义民主政治制度化、规范化、程序化。坚持党的有机统一人民当家作主和依法治国。按照德才兼备、注重实绩、群众公认的原则选拔干部。我们应该防止和克服订单可以有禁不止，有禁不止。没有人能阻止我们，我们走自己的路。这是我们党的结果努力执政，探索真理，开拓进取。我们将继续奉行与邻为善、以邻为伴的周边外交政策。共同营造和平稳定、平等互信、合作共赢的地区环境。全党同志，特别是领导干部，都要讲党性，重品行，作表率。我们党对党的建设提出了许多新思想、新观点、新论断。巩固和发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系。发挥协调关系、汇聚力量、建言献策、服务大局的重要作用。坚持和充实党的基本理论、路线、纲领和经验。明确了加强执政能力建设的指导思想、目标任务和各项部署。绝不允许任何人以任何名义、任何方式把台湾省从祖国分割出去。建设一支团结、守纪律、勇敢和善于战斗的工人阶级先锋队。加强和改进党的建设全面建设小康社会是一件承前启后的大事。只有改革开放才能发展中国，发展社会主义，发展马克思主义。30年来，我们党坚持用科学理论武装党员，指导实践，推动工作。全党同志必须充分认识反腐败斗争的长期性、复杂性和艰巨性。不断推进党的建设的理论创新、制度创新、工作创新和方法创新。提出在革命化的前提下，干部队伍年轻化、知识化、专业化。最大限度地调动各级党组织和党员的积极性、主动性和创造性。深入思考关系党的建设理论和实践的全局性、前瞻性、战略性问题。从1983年开始，用了三年时间彻底整顿党的意识形态、风格和组织。如何在扩大对外开放的同时，适应新要求，学习新知识，锻炼新技能。明确指出抓党建是党委的职责，不抓党建是失职，抓不好党建是无能。扩大社会主义民主，建设社会主义法治国家，发展社会主义政治文明。我们党从胜利开始，就是宣传群众、组织群众、依靠群众。促进政党关系、民族关系、宗教关系、阶级关系和海内外同胞的和谐。一个面向现代化、面向世界、面向未来的社会主义中国巍然屹立在世界东方。形式主义、官僚主义突出，奢侈浪费、消极腐败现象依然严重。改革和完善党的建设取得新进展领导方式和执政方式，领导体制和工作制度。列宁认为，党内民主、高度集中和铁的纪律是维护党的团结统一的重要基础。

30年来党的建设，是在世情、国情、党情发生重大而深刻变化的背景下进行的。我们党确立了标本兼治、综合治理、惩防并举的反腐倡廉战略方针。在指导思想、路线、方针政策和重大原则上，全党全国必须保持高度一致。减少行政层级，降低行政成本，着力解决机构重叠、职责交叉、政策多头的问题。中国的人民观、社会主义中国观和中国共产党观发生了历史性变化。增强学习贯彻党的思想的自觉性和坚定性基础理论，林

建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会。

我们将坚定不移地贯彻“一国两制”方针。一国两制，港人治港，澳人治澳和高度自治。

这一时期最显著的特征是改革开放，最显著的成就是快速发展，最突出的标志就是与时俱进。

晚会的整体布局反腐倡廉建设是党的建设的组成部分思想建设、组织建设、作风建设和制度建设。

一代又一代中国共产党人前赴后继，不怕牺牲，艰苦奋斗，开拓进取，奠定了今天中国的基础。

党通过历史比较、国际观察和现实把握，拓宽了视野，深化了认识，提高了水平。

党党的基层组织担负着团结、组织、教育群众和贯彻党的纲领的重要职责基层的路线、方针、政策。

巩固全国各族人民的大团结，加强海内外中华儿女的大团结，促进中国人民和世界各国人民的大团结。

必须坚持立党为公、执政为民，把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为党的核心价值观。

我们的党从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理，发展真理的思想路线。

我们对实现推进现代化建设、完成祖国统一、维护世界和平与促进共同发展这三大历史任务充满信心。

马克思主义经典作家对如何加强执政党建设，巩固执政地位，完成执政使命提出了许多重要思想。

党美国的统治地位不是天生的，也不是一劳永逸的。过去拥有不等于现在拥有，现在拥有不等于永远拥有。

认真解决党组织和党员队伍中思想混乱、组织涣散、作风不正、纪律松弛等突出问题，取得明显成效。

全国县以上党政领导班子和领导干部开展了以讲学习、讲政治、讲正气作为主要内容。

要求各级党组织和党员干部牢牢把握相互联系、相互依存、不可分割的关系一个中心和两个基本点。一个中心两个基本点：以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放。四项基本原则：第一，必须坚持社会主义道路；第二，必须坚持无产阶级专政；第三，必须坚持共产党的领导；第四，必须坚持马列主义、毛泽东思想。)

中国共产党第十三次全国代表大会提出了党这就是：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦奋斗，为把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家而奋斗。

党党的基本路线是党和国家的生命线，是科学发展的政治保证。以经济建设为中心是兴国之要，是我们党和国家兴旺发达和长治久安的根本要求；四项基本原则是立国之本，是我们党和国家生存发展的政治基石；改革开放是强国之路，是我们党和国家发展进步的活力之源。必须坚持把以经济建设为中心同四项基本原则、改革开放两个基本点同发展中国特色社会主义的伟大实践统一起来，任何时候都不能动摇。

坚持我是必要的

第一节课(记笔记，读古诗)

首先，摘录笔记

1.全班朗读从课文中摘录的笔记内容。

2.老师：大家看了之后发现都是好词好句，而且是文中的关键词。那么，你能找到更多类似的句子吗？

3.学生合作寻找关键句子。

4.和全班同学交流。

5.老师：你能告诉我他们用了哪些修辞手法吗？

6.点名回答。

《中华民族的最强音》很多隐喻

《月光曲》图像的场景描述

《林中乐队》拟人化技术

7.举个例子。

a、血肉之躯：比喻抗击侵略者的人。

b、长城：意思是在侵略者面前筑起坚固的堡垒，保卫我们的祖国。

魔爪：日本帝国主义的侵略。

8.在课文中寻找相似的句子。

第二，读古诗

1.老师：我们都谈论音乐在这个单元。事实上，很久以前人们就用拟声词来表达声音了。今天我们要学习的这首诗就是其中的一首名作。

2.全班一起读古诗。

3.自学和交流古诗词的含义。

4、学生交流预习

5.学生质疑诗歌。

6、全班交流讲解。

吵：声音重而长。

小和弦：指最细的和弦。

敏锐地：弦音细微而琐碎。

第二节课(自读课文)

首先，第一次读课文

1.学生自己读课文。

2、要求：读出正确的发音，读出句子。

第二，合作学习

1.四人一组阅读课文，思考：诗人把吉他比作什么？

2.四人一组进行交流。

3.课堂讨论。

把吉他比作：丑小鸭、竹篱笆、少年梦想和童话，星星，朝霞，朋友低语，驼铃，灯塔，还有我需要的声音回答。

第三，体验理念

1.讨论：是诗人这个比喻合适吗？

2.点名回答。

3.老师：这些比喻的作用是什么？

充分体现了吉他在西班牙诗人心中的地位和影响。)

4.老师：谁能找出这首诗还有什么特点？

每一句歌词的结尾都是一句话：你是我的吉他。)

5.老师：作者为什么要这样写？

6.四人一组进行交流。

7.个人报告。

反复出现，反复强调，表达了诗人热爱音乐的思想和情感。)

第四，课外拓展

1.老师：诗人非常喜欢他的吉他。你知道吉他是什么吗？

2.点名回答。

第三和第四课时(练习)

首先，导入练习的主题

围绕本单元学习的主题是什么？(音乐)

今天我们练习的题目是——如果世界上没有音乐。

第二，完成作业

1、四个小组交流各自的经验。

2.全班说说，说出你想写的东西。

3.老师点评。

4.学生思考作业的思路。

5.引导练习的主题。

a、关注我们生活中的音乐。

b、音乐在生活中的作用。

c、合理大胆地想象没有音乐的世界是什么样子。

d、拓宽视角，引向人、动植物、自然等等。

6.学生开始工作。

7.修改练习。

8.抄写练习。

《语文天地》教学计划2教学目标：

让学生在辨别词义中理解句子所表达的感情。

让学生在口语训练中提高口语交际能力。

让学生在练习中提高写作水平。

授课时间：两个小时。

教学过程：

第一类

对比区分。

区分：告诉同桌写这些字要注意什么。

比较：比较下列单词的异同。

(李三三五四打成平手，博三三五四抢先，幼三三五四幻化，幸三三三五四辛，敢取三三三五四)

读一下。(全班朗读)

复制它。(再抄一遍单词)

抄下来，说出来。

读一下。(全班一起读单词)

用每个单词造句。(群通信——类通信)

说：谁能说出关心，犹豫，同居，不知不觉，期待？

抄写：从课文中摘录一些优美的文字。

比较并写出。

比较：这几个词有什么异同？(小组讨论——班级交流)

写：能不能多写几个意思一样的词？填在课本里。

读一下。(全班朗读)

说：在群里说一句话。

第二节课

想想看：让学生回忆在家里的快乐时光。

说说吧：让小学联系生活和经历，说说家里的家人是怎么爱自己的，或者

告诉我你有一个多么幸福的家庭。

1.表明你的发言要求。

2.组内交流。

3.选择最好的班级进行交流。

想想看：你有这么幸福的家庭。你认为你应该做什么？

1.组内交流。

2.选择最好的班级进行交流。

请记住：

记录你的父母工作。

和家人一起做一个小小的家庭档案。

(注：其他问题已结合正文解释)

《语文天地》课程计划3第一节课

教学内容：字、词、句

教学设计

首先，画和写。

1.指导学生辨别：自己和自己的区别，学生可以自由谈论记忆的方法。

2.指导学生涂红色并抄写。

二、单词组合魔术

1.例如：佤族女性

2.学生回答练习

3.竞争

第二节课

教学内容：口语表达和实践训练。

教学设计：

一，口语表达训练

1.同学们，秋天来了。你最想告诉爸爸什么？你会怎么说？

2.四人一组进行交流。(可以角色扮演的形式进行)

3.吸引表现好的学生在班上表演。其他同学评论。为什么要这样评论？

4.教师指导学生用普通话恰当、流利地表达自己。

二、实训：布置课堂

1.学生展示准备好的秋景图片。(试着让学生自己画)

2.学生们对图片进行评论，选出最好的。

3.讨论：如何用这些图片把教室装饰得更漂亮？

4.选出班上的代表来装饰教室。

第三类

教学内容：朗读和背诵训练。

教学设计：

首先，读课文中的两段短文。

1、个人自由与情感阅读。

2.同桌互相听和读

3.小组讨论时练习阅读。用课堂上学到的方法，通过重读关键词，把握句子重点来练习。

4、小组推选代表在班里朗读。(以独奏会的形式)

5.师生共同回顾阅读情况，总结阅读技巧。

第二，引导学生背诵。

1.教学生背课文的方法：分段背课文；抓住重点单词和短语背诵。

2.学生背诵竞赛和练习。

第四节课

教学内容：观察后的说和写

教学设计：

一，引入谈话

爸爸妈妈周日带同学去观秋了吗？你认为秋天我们身边最美的地方是哪里？

第二，学生独立表达

1.那里的秋天什么最美？

2.那里秋天的美在哪里？

3.你能用第一单元学到的单词描述你看到的风景吗？

第三，欣赏实例，教给学生观察方法。

1.实例分析

2、观察景物的方法：抓住景物的形状、颜色、味道等方面进行观察。

第四，练习写作。

1.用几句话写下你观察到的风景，试着写下风景的颜色、形状、味道。

2.先完成的同学修改，全班评论。

《语文天地》教案4 (1)复习绪论和口译的题目。

复习单词：玩带着水果一步一步爬山巩固本课单词。

题目解读：学生根据老师朗读题目的要求，体验语言的魅力。

(二)整体感知和提炼中心

1.默读，找到中心句。

2.找出关键词创作并引出下一个环节。

(1)学习新单词要创建会让学生书是空的。

(2)什么是创作刻薄？——年没有天与地。这个从混沌到美好，从无到有的过程，就是——创造。

(3)分析创作。

&;庄，竖刀旁边。创造需要刀斧来砍穿荆棘！&;制造是路的尽头。创作可以这不是一两天就能完成的，需要走很长的路。

盘古究竟是如何创造天地的？

(三)阅读理解，融入文本

1.读第二段，体验盘古的神奇的创造。

(1)指导阅读单词，如漆黑，弓步，砍和一声巨响。

（

(6)天地分离，何其难！盘古到底有多神奇s分裂！我们可以用习语来概括这个故事。

2.读第三段，感受盘古不屈不挠的精神。

老师：天地是分开的，它盘古该休息了。是吗？他是怎么做到的？

(1)找出关键句子并阅读。

天地分离后，盘古怕他们再相见，就把头昂向天空，把脚重重地踩在地上。

(2)你想成为神话中的大盘古吗？学生动作体验。

(3)你的行动也可以用一个习语来概括：——巍然屹立。

(4)随机采访学生感情。

(5)我们这么快就累了，盘古却坚持了很久！他站了多久？书上说，我不我不知道多少年过去了。&;让让我们考虑一下。一年过去了。盘古是怎么做到的？读了一遍又一遍，感觉盘古的力量和勇气。)

3.看第四段，感受盘古的无私。

就这样，天地终于成型了，但是盘古倒了。盘古倒下后还能创造魔法吗？请快速阅读第四段。

(1)自由阅读课文第四段

(2)问题：顽强的盘古终于倒下了。他怎么了？&;学生报告。

(3)适时引导语言积累。

(4)师生合作阅读：看，多整齐的句子啊！像列队的士兵！让让我们一起大声朗读，分享这篇精彩的文字带来的心灵震撼！

(4)改变句型，激发想象力

(1)改变句型

(2)想象大声朗读

(5)尝试重复，回归神话。

带领学生一起总结板书和复述故事的方法。然后在板书的指导下，尝试复述课文。

(6)、升华中心，布置工作

古代劳动人民创造了如此美丽的神话，神话中的盘古创造了如此美丽的宇宙。我想你一定有话要对盘古说，一句话！

最后打电话：同学们，让让我们记住这个创造世界的神奇人物盘古吧！&;让记住这个美丽的神话——盘古开天辟地！&;

布置分层作业，放开个性。

《语文天地》课程计划5语言世界II

第二节课

第三类

有文采

首先，导入：

泉水滋润大地，孕育万物。充满生机的春天睁开了她困倦的双眼，把我们迎入她温暖的怀抱。今天，让让我们用手中的笔来描绘泉水。

二、考题：

《春天的小河》要求我们在仔细观察的基础上，用更准确、更生动、更优美的语言来描绘，尽量描绘出春江的特色。

&;尝试编写关于春天的农业谚语要求我们在了解春天特点的基础上，写出自己的语言简洁、易于记忆的农业谚语。

《我是春天的小雨点》要求我们用大胆而神奇的意象，把春天的特征拟人化地写出来。

第三，学生作业。

《语文天地》课程计划6第一节课

首先，介绍新的课程：

让让我们在这节课中一起学习《语文天地》。

第二，教新课：

(一)相似词的比较，词的练习。

1.[放映幻灯片]

来自捆绑包——

评——平

京——京

Bo ——

2.想一想：观察每组生词，你发现了什么？

3.老师进行了巡视了解情况。

4、到

5.这些新词在形状和发音上都很相似，那么如何区分呢？

6.引导学生理解生词的意思。

7.练习新单词的构词法。有能力的学生可以鼓励口语练习。

(2)临摹单词，练习口语。

[显示投影]

渴望飞翔

绿色滑行

间隔

追求质量

立即猛烈地

敏捷阳光

摇动盖子

漂亮的

传达你不懂的单词的意思我不明白。

老师注重引导滑行、渴望和庇护

第一，参考有说话能力的同学，给其他同学做个榜样。

(3)积累表示动作的词汇，并练习使用。

1.学生在阅读中给出的例子：

跳，挑，退，追

2.学生模仿例子，自己思考表示动作的单词。

3.指学生答案。老师在黑板上写字。

老师会标注相应的部分。

(4)积累表示时间的词汇，并练习使用。

[展示]

描述吃虾和松鼠筑巢的两段文字。

指学生大声朗读，其他学生思考这些时间词之间的联系。

指学生尝试用这些时间词说话。

老师重点针对口语表达能力一般的学生进行辅导。

课程总结：

这节课，我们复习表示动作和时间的新单词、单词和句子，并试着自己用表示时间和动作的单词造句。

第二节课

首先，介绍新的课程：

这节课我们会继续学习《语文天地》。

第二，教新课：

(1)阅读短文《人民币背后的风景名胜》。

1.思考：你学到了什么？

2.你觉得预习时的作文怎么样？说出来。

(2)畅所欲言，积累学习方法。

你身边的同学都是怎么花压岁钱的？

教师结合学生交流的信息，引导学生表达自己的想法。

讨论：应该如何呵护金钱？

指学生集体交流，各抒己见，互相评论，取长补短。老师和学生一起在黑板上写字观点。

总结：大家都是从哪里得到这些信息的？再看的时候有哪些方面需要提醒大家？

老师向学生展示带幻灯片的建议，学生阅读。

三、课堂总结：

在这节课上，我们谈到了如何养成良好的储蓄习惯。如果请大家想出一些办法，让大家都关心钱，学会分配，有什么好的建议？

好吧，让s请大家用自己合理的方法表明金钱在生活中的正确位置。

第三类

(练习略)

《语文天地》教案7教学目标：继续读《炮手》，开展爱心小组行动。掌握理解单词的方法。

教具准备：如苍白。

教学过程：

一、知道续集《炮手》

1.阅读正文《炮手》。

2.引导学生找出表示枪手的单词情绪变化。

3、命名反馈，老师出示反映枪手的文字s情绪变化：脸色苍白等。

4.引导学生根据课文内容理解这些词的含义，体会枪手的感情和性格特点。

5.引导学生想象枪手回到家乡会发生什么。(学生可以自由反馈，拓宽思路)

6.指南继续写。

(1)大胆想象。

(2)注意炮手的特点和性格。

(3)注意想象的合理性。

二、爱心团体行动

1、阅读题目，明确要求。

2.根据实际情况，让让我们谈谈低年级学生需要什么帮助。

3、小组讨论，制定一个方案：如何帮助低年级的孩子。

4.交流每个小组制定的计划。

5.老师动员学生将计划付诸行动，体验帮助他人的快乐。

教学后记：

《语文天地》教学计划8学时：2学时

教学时间：年月日

备课时间：年月日

教学目标：

1、学会日积月累。丰富本单位的相关知识。

2.组织并完成实践活动。

3、完成练习指导，学习《太阳城》，了解太阳的作用。

教学难点：

了解太阳在生活、工作和城市建设中的重要作用，感受太阳能创造幸福家园的美好前景。

教学重点：

提高动手实践能力，感性认识抽象事物。

课前准备：多媒体电化教育

教学过程：

第一类

一.我的摘录和笔记

1.展示书中的例子。

2.观察这两个句子的特点。

请积累一些这样的句子。

4.读一下。

第二，一开始就展示你的才华

1.你能用准确的语言描述一下你对阳光的理解吗？

2.选择实验场地，准备实验工具。

3.仔细观察，做好相应准备。

实验步骤：

1、小组合作探究实验，感受阳光。

2、集体示范交流，分享成功。

3.谈谈自己的收获。

4.写一篇阳光报告(结合运动)

《语文天地》教学计划9教学目标

1.学会独立分析汉字笔画，正确书写毛巾、衣服、书、牙四个字。

2.听故事，讨论如何遇见雪童。

3.对认识字的特点有了初步的了解。

教学时间：

二

第一，在华人世界学习写作的实践。

1.独立谈论毛巾、衣服、书、牙齿和书是空的这几个词的笔顺。

2.玩我说你写的游戏。学生说一句话，比如找另一个拿着空笔的同学。

3.写吧。看谁写的准确漂亮。

二、字体魔术

1.给我看看木字，读一读，把书写在空白处。

2.可以给木字加一笔，换成另一个字吗？用你的头脑去思考。(本、舒、何)

3、秀实力，请变魔术，加两笔，做成另一个字。(做，做)

4.给我看看巴这个词。请给它加上偏旁部首，看看它能变成什么字。(巴，巴)

5.你还能想到什么词？互相交谈。

第三，读，继续说单词。

1.给我看单词：青蛙，刺猬，熊和蛇。你认为这些词是什么意思？(动物)你还能说出其他什么动物的名字？

2.第二类：黄、红、绿都是颜色。请谈谈代表颜色的单词。

3.第三类：围巾，棉衣，手套，意思是衣服。请谈谈表示衣服的单词。

4.你还能说出什么单词？

第四，按长相说。

1.举例：冬天多好的技能啊！

2.句型：谁是真正的喜欢？

3.请根据这个句型说一个句子。

第二节课

首先，读《九九歌》

1.自由阅读，看看你能从中读到什么。

2.你知道这首童谣是什么意思吗？

3.老师介绍了关于节气的知识。引导学生理解儿童的意义的歌曲。

4.阅读并试着背诵。在教室后面听爸爸妈妈说话。

听听雪童的故事。说吧，我怎么才能见到雪童？

1.听老师把故事读两遍，让学生就内容提出一些小问题，检查学生是否理解。

2.让让我们分组讨论。怎样才能再见到雪童？老师不要过多讲自然知识，让学生问，学生答。

3.试着讲一下这个故事。第二年冬天，又下雪了。

三个语言世界的学习方法指导：初步了解认识单词的特点。

1.想想吧。你从这些单词中发现了什么？

2.收集这样的单词，写在笔记本上，然后和你的伙伴交流这些单词的特点。

《语文天地》教学计划10教学目标：

1.练习写字，观察相似的字；

2.练习补充句；

3、阅读练习，让学生了解生物常识，培养学生热爱自然的精神。

4.培养学生想象力，培养学生语言表达能力。

教学时间：两个课时

教学准备：学生学习一些比古代更先进的科技知识或实例。

教学过程：

第一类

首先，学会写字和画画。

1.引导学生阅读问题，找出要求。

2.显示单词之前并练习留白。(注意单词front 。)

3.观察的位置钱在田字格里亚追踪它。

4.学生练习写单词之前。

第二，看一看。

1.引导学生阅读问题，找出要求。

2.展示口语单词旁边的单词，学生先读。观察有什么共同点？意义和什么有关系？

4.学生分组学习第二组单词，找出规律，自己填空。

5.学生在全班交流。

第三，按长相说。

1.引导学生阅读问题，找出要求。

2.看例题说谁像？

3.引导学生完成补充句子并再读一遍。

4.分组给你的同学读你的补充句子。

第二节课，阅读。

1.引导学生阅读问题，找出要求。

2.老教师读课文，学生认真听讲。

3.自己读这篇文章，标出自然段落。遇到不熟悉的单词，用自己的方式解决。

4.互相阅读让学生同桌读课文，纠正发音。

5.一起读课文，告诉我你读了什么。

6.选择你最喜欢的段落来阅读和展示。

二、性能《想飞的乌龟》。

1.复习课文并阅读；

2.分组表演；

3、在全班表现，学生评价。

第三，说说。

1.读一读书中的例句，告诉我它们说了什么。

2.古代人有哪些想法没有实现，现在有了？我们将在这方面取得什么样的成就

4.班级交流，学生评价。

第四，老师。总结并完成作业。

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